让人工智能更好拥抱教育

　　近年来，人工智能教育开展得如火如荼。日前，《2022年人工智能教育蓝皮书》（以下简称《蓝皮书》）发布。该《蓝皮书》指出，教师授课才能缺少是亟待解决的杰出问题。 　　人们谈到人工智能教育时，常常会将其与“人工智能助教育”画上等号。人工智能技术在教育范畴的深度广泛使用，确实是人工智能教育极其重要的“一面”。人工智能也在重构教育生态中展现出巨大能量。如，让个性化教育成为或许。人工智能可以盯梢记载每个学生的学习全过程，并依据每个学生的特色、疑难点等量身定制学习计划，做到对症下药。再如，让教育均衡开展照进实际。当人工智能与在线教育深度交融，优质教育资源可以“原汁原味”地抵达教育水平相对落后的当地，不仅对学生有利，也有助教师生长。 　　而人工智能教育还有“另一面”--人工智能的教育，即经过开设人工智能课程，培育各层次的相关人才。未来，“人工智能助教育”能走多远、能否为教育带来更多或许性，也取决于“人工智能的教育”的开展。现在，我国对人工智能人才的培育已下移至中小学阶段。《蓝皮书》经过问卷调查发现，超对折的受访校园现已开设或正在准备人工智能教育教育活动。但《蓝皮书》一起也显现，受访校园中，参加人工智能课程教育活动的教师数量较少，大多数受访教师以为自己关于人工智能专业知识和相关东西的把握程度一般，已开设的人工智能课程也尚处于让学生了解与体会人工智能的阶段。 　　假如没有适宜的师资，一切关于人工智能的夸姣愿景，或许都难以实现。那么，怎么强师资呢？首要，要打根底。不少一线教师都以为，在高级教育阶段开设人工智能课程，将为未来的教师教育奠定根底。人工智能学科具有综合性、交叉性、使用性强的特色，校园要进一步完善课程系统，为各层次的人工智能人才度身打造学习计划。其次，要促活动。人工智能技术的开展可谓日新月异，即使是中小学的人工智能教师也不或许“一次学习，终身受用”，因而，有必要为教师建立终身学习渠道，鼓舞他们走进大学或相关企业进步自己。最终，还要提素质。人工智能深度嵌入教育已是大势所趋，因而，不只是专业的人工智能教师，其他学科的教师也需进步自己的“人工智能素质”。唯有构建起全方位、多层次、终身学习的人才培育系统，人工智能方能更好地拥抱教育。