数字化“双减” 杭州分层作业助推规划个性化学习

　　2021年9月，浙江省杭州市正式发布了《杭州市进一步减轻责任教育阶段学生作业担负和校外操练担负施行方案》（以下简称“双减”）。 　　深化执行“双减”方针，减轻学生过重作业担负，不光要从作业数量上做减法，还需要在作业质量上做加法，怎么用更精当的作业保证学生学业水平的高质量开展？浙江省杭州市西湖区建立数智作业渠道会聚区本优质题库资源，一起使用信息化技能手段依据学生学情规划分层作业，强化作业办理，为师生减负提质。 　　年11月起，杭州西湖区已在区内9所初中试点五门学科三个年级全掩盖的分层作业项目。作为西湖区分层作业的第一批试点校，杭州市三墩中学研讨生本校情，依托人工智能、大数据技能加强对学生进程性学习作用的精准研判，优化后续教育方法，强化出题和作业的研讨质效，立异才智分层作业，探究依据智能学习终端的晚自修自主学习形式，取得了必定成效。 　　怎么规划分层作业？ 　　在三墩中学，每周四前，学科备课组会专项规划本周的作业。作业由80%的共性题和20%的特性题组成。依据前史得分率、知识点得分率，以及历届类似学生体现，归纳当时学生的差异化学情，将学生分为稳固组和提高组。其间稳固组的特性题精选本周班级错误率较高的同知识点变式题，保证相应的学生单薄知识点得到稳固和提高；提高组的特性题则是难度较高的探究题，满意部分学有余力的学生使用课余时刻拓宽学习。 　　怎么保证习题质量？ 　　西湖区数智作业渠道现有五百套以上的自编、自研区本课时操练，掩盖初中三个年级五门学科，这些题由区内教研员和骨干教师一起创立，题源契合本地学情。课时操练匹配教育的各个章节单元，每道习题都标示了难易度，并经区内教研员审阅。此外，还会聚了精品题库，以及常用教辅题库，保证满意教师定制化推题需求。 　　以七年级数学课为例。周四，学科组长金教师依据一周学生的作业状况，结合自己的教育经历，经过西湖区数智作业体系规划了本周的两份分层作业，稳固型和提高型。稳固作业总量12题，提高作业总量14题。两份作业有7题相同，5题不同，其间稳固作业的5题让学生结实把握本周知识点的一起，激起他们对数学的爱好、建立自信心；而提高作业的5题则让学有余力的同学感触解密数学的趣味。周五学生收到分层作业，使用周末的时刻自主完结分层操练。 　　智能修改 精准讲评 　　作业操练承担着确诊、稳固、学情剖析的重要功用。学生完结分层作业并收回后，经过智能修改技能，教师能够快速完结阅览并生成学情陈述，学生的知识点把握状况一望而知。 　　作业讲评课上，金教师翻开学情陈述，优先解说错误率较高的题，并现场链接相应的拓宽题，讲练结合，协助学生强化了解完结触类旁通。错误率较低的题，则经过推送微课等学习材料定向教导，引导学生自主学习，查漏补缺。依据学情大数据的精准讲评课，极大地扩大了讲堂容量，提高了讲堂质量。 　　特性化学习，完结作业闭环 　　“十个手指有长短，荷花出水有凹凸。”在才智分层之下，怎么更深度地完结规划特性化学习？依据日常学习的进程化数据收集，以及才智分层作业数据，学生学情画像逐步明晰。在此根底上，校园强化网络教育资源使用，立异自修室，让学生在晚自修的时刻经过智能学习终端学习微课、拓宽操练，自主查漏补缺。 　　“关于根底较弱的学生，经过分层作业告知他哪里不会，但让他自主完结针对性稳固提高，他或许无从下手，经过智能学习终端，点开错题会有相应的知识点规范，能够挑选看解析、看微课，或是拓宽操练。而关于根底较好的学生，也能够在学有余力的状况下，经过学习终端链接更多学科、非学科的学习资源，满意特性化开展需求。” 　　才智分层作业施行作用怎么？ 　　翻开三墩中学作业办理体系，作业时长监测、作业质量监测一望而知。“减轻学生作业担负，是‘双减’方针施行进程中十分重要一环。依据生本校本研讨，校园立异了才智分层作业形式，定时安排学科教研，从作业量、作业时长、标题难度、知识点处理等多个维度深度剖析推广状况。” 钱宇贤校长关于当时分层作业施行作用给予了必定，“数据剖析显现，咱们达到了‘控总量’‘提质量’的双向打破。”